绿蓝色空间暴露绿蓝色健身对儿童青少年认知功(16) - 植物保护学报杂志社投稿_期刊论文发表|版面费|电话|编辑部|论文发表- 植物保护学报

一、稿件要求： 1、稿件内容应该是与某一计算机类具体产品紧密相关的新闻评论、购买体验、性能详析等文章。要求稿件论点中立，论述详实，能够对读者的购买起到指导作用。文章体裁不限，字数不限。 2、稿件建议采用纯文本格式(*.txt)。如果是文本文件，请注明插图位置。插图应清晰可辨，可保存为*.jpg、*.gif格式。如使用word等编辑的文本，建议不要将图片直接嵌在word文件中，而将插图另存，并注明插图位置。 3、如果用电子邮件投稿，最好压缩后发送。 4、请使用中文的标点符号。例如句号为。而不是.。 5、来稿请注明作者署名(真实姓名、笔名)、详细地址、邮编、联系电话、E-mail地址等，以便联系。 6、我们保留对稿件的增删权。 7、我们对有一稿多投、剽窃或抄袭行为者，将保留追究由此引起的法律、经济责任的权利。二、投稿方式： 1、请使用电子邮件方式投递稿件。 2、编译的稿件，请注明出处并附带原文。 3、请按稿件内容投递到相关编辑信箱三、稿件著作权： 1、投稿人保证其向我方所投之作品是其本人或与他人合作创作之成果，或对所投作品拥有合法的著作权，无第三人对其作品提出可成立之权利主张。 2、投稿人保证向我方所投之稿件，尚未在任何媒体上发表。 3、投稿人保证其作品不含有违反宪法、法律及损害社会公共利益之内容。 4、投稿人向我方所投之作品不得同时向第三方投送，即不允许一稿多投。若投稿人有违反该款约定的行为，则我方有权不向投稿人支付报酬。但我方在收到投稿人所投作品10日内未作出采用通知的除外。 5、投稿人授予我方享有作品专有使用权的方式包括但不限于：通过网络向公众传播、复制、摘编、表演、播放、展览、发行、摄制电影、电视、录像制品、录制录音制品、制作数字化制品、改编、翻译、注释、编辑，以及出版、许可其他媒体、网站及单位转载、摘编、播放、录制、翻译、注释、编辑、改编、摄制。 6、投稿人委托我方声明，未经我方许可，任何网站、媒体、组织不得转载、摘编其作品。

绿蓝色空间暴露绿蓝色健身对儿童青少年认知功(16)

作者:

关键词:

摘要：

LAM L C W，CHAU R C M，WONG B M L，et al.， follow-up of a randomized controlled trial comparing Chinese style mind body（Tai Chi）and stretching exercises on cognitive function in subjects at risk of progressive cognitive decline［J］.Int J Geriatr Psych，26（7）：733-740.

LAMBOURNE K，AUDIFFREN M，TOMPOROWSKI P D， of acute exercise on sensory and executive processing tasks［J］.Med Sci Sports Exer，42（7）：1396-1402.

LAUMANN K，G?RLING T，STORMARK K M， attention and heart rate responses to natural and urban environments［J］.J Environ Psychol，23（2）：125-134.

LI D，SULLIVAN W C， of views to school landscapes on recovery from stress and mental fatigue［J］.Landsc Urban Plan，148：149-158.

LUBANS D，RICHARDS J，HILLMAN C，et al.， ac-tivity for cognitive and mental health in youth：A systematic review of mechanisms［J］.Pediatrics，138（3）：e.

MACLUSKY N J，COOK S，SCROCCHI L，et al.， function and response to stress in mice with complete dis-ruption of glucagon-like peptide-1 receptor signaling［J］.Endocri-nology，141（2）：752-762.

MACKAY G J，NEILL J T，2010.The effect of“green exercise”on state anxiety and the role of exercise duration，intensity，and green-ness：A quasi-experimental study［J］.Psychol Sport Exerc，11（3）：238-245.

MARKETON J I W，GLASER R， hormones and im-mune function［J］.Cell Immunol，252（1-2）：16-26.

MARKEVYCH I，FENG X，ASTELL-BURT T，et al.， and school greenspace and academic performance：Evi-dence from the GINIplus and LISA longitudinal studies of German adolescents［J］.Environ Pollut，245（2）：71-76.

MAYER F S，FRANTZ C M P，BRUEHLMAN-SENECAL E，et al.，2009.Why is nature beneficial？ The role of connectedness to nature［J］.Environ Behav，41（5）：607-643.

MOKGOTHU C J，GALLAGHER J D， of aerobic fit-ness on attention，memory and decision-making in children［J］.Int J Body Compos Res，8：37-42.

MONTI J M，HILLMAN C H，COHEN N J， fitness enhances relational memory in preadolescent children：The FIT-Kids randomized control trial［J］.Hippocampus，22（9）：1876-1882.

MORALES J，GOMIS M，PELLICER-CHENOLL M，et al.， between physical activity and academic performance in 3rd-year secondary education students［J］.Percept Mot Skills，113（2）：539-546.

MULLEN K T， distributions of red-green and blue-yellow cone opponency across the visual field［J］.Visual Neu-rosci，19（1）：109-118.

NIEDERER I，KRIEMLER S，GUT J，et al.，ship of aerobic fitness and motor skills with memory and attention in pre-schoolers（Ballabeina）：A cross-sectional and longitudinal study［J］.BMC Pediatr，11（1）：34-43.

NORDH H，HARTIG T，HAGERHALL C M，et al.， of small urban parks that predict the possibility for restoration［J］.Urban For Urban Gree，8（4）：225-235.

?STBY Y，TAMNES C K，FJELL A M，et al.， and connectivity of the fronto-parietal verbal working memory net-work in development［J］.Neuropsychol，49（14）：3854-3862.

OJALAA，KORPELA K，TYRV?INEN L，et al.， effects of urban green environments and the role of urban-nature ori-entedness and noise sensitivity：A field experiment［J］.Health place，55：59-70.

OLIVER M，BADLAND H，MAVOA S，et al.， GPS，GIS，and accelerometry：Methodological issues in the assess-ment of location and intensity of travel behaviors［J］.J Phys Act Health，7（1）：102-108.

PARK S Y，SONG J S，KIM H D，et al.， of interior plantscapes on indoor environments and stress level of high school students［J］.J Japan Soc Hortic Sci，77（4）：447-454.

PETER W，MICHAEL K，ARNE A，et al.， pupils’batteries：Impact of green spaces on cognition and wellbeing［J］.Int J Env Res Pub He，15（6）：1205.

PLAMBECH T，VAN DEN BOSCH C C K，2015.The impact of na-ture on creativity：A study among Danish creative professionals［J］.Urban For Urban Gree，14（2）：255-263.

PLOUGHMAN M is brain food：The effects of physi-cal activity on cognitive function［J］.Dev Neurorehabil，11（3）：236-240.

POLICH J， P300：An integrative theory of P3a and P3b［J］.Clin Neurophysiol，118（10）：2128-2148.

PONTIFEX M B，SCUDDER M R，DROLLETTE E S，et al.，2012.Fit and vigilant：The relationship between poorer aerobic fitness and failures in sustained attention during preadolescence［J］.Neuro-psychology，26（4）：407-413.

PRETTY J，2004.How nature contributes to mental and physical health［J］.Spiritual Health Int，5（2）：68-78.

PRETTY J，PEACOCK J，SELLENS M，et al.，2005.The mental and physical health outcomes of green exercise［J］.Int J Env Health Res，15（5）：319-337.

RAINE L B，LEE H K，SALIBA B J，et al.，2013.The influence of childhood aerobic fitness on learning and memory［J］.PLoS One，8（9）：e.

REED J A，MASLOW A L，LONG S，et al.， the impact of 45 minutes of daily physical education on cognitive abili-ty，fitness performance，and body composition of African Ameri-can youth［J］.J PhyslAct Health，10（2）：185-197.

文章来源：《植物保护学报》网址: http://www.zwbhxbzz.cn/qikandaodu/2021/0426/634.html