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绿蓝色空间暴露绿蓝色健身对儿童青少年认知功(7)

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摘要：

续表2研究类型研究文献样本描述研究设计统计方法研究结果结论对照试验 Amicone et al.，2018研究一：来自意大利罗马中产阶级城区的公立学校82名小学三年级儿童（39名女生，43名男生）；研究二：该地区另外一所学校36名儿童（18名女生，18名男生）研究一：2×2系列的重复测量协方差分析；研究二：2×2混合模型方差分析研究一：在绿地空间中玩耍对工作记忆（d=0.68，P＜0.001）、注意力（d=0.40，P=0.016）改善的效果显著优于非绿地空间，而抑制冲动无显著差异（d=0.03，P=0.85）；研究二：在绿地空间玩耍放松（z=2.47，P=0.007）的儿童注意力恢复效果显著优于在非绿地空间玩耍（z=0.54，P=0.59）放松的儿童研究一和研究二共同证实校园绿色空间有助于改善学龄儿童认知功能Duncan et al.，2014 14名儿童（7名男生，7名女生，平均年龄10岁）和小学周边的绿色环境，并进行权重分配。青少年时期绿地公园暴露指数包括住所及周边的绿色环境，住所至中学通勤路径的绿色环境和中学周边的绿色环境，并进行权重分配研究一：下课后（间隔1周后同样时间点）分别在校园里的树木和草地组成的绿地空间、水泥和建筑组成的非绿地空间中玩耍30min，下课前和玩耍后对注意力、工作记忆和冲动抑制等认知功能指标进行前测和后测；研究二：随机分配至两种条件（绿地空间和非绿地空间各18人）开展了第2个试验，过程是绿地空间和非绿地空间两组同学分别在课后进行30 min的玩耍放松，下课前和玩耍放松后进行对持续性和选择性注意力的前测和后测；注：由于考虑到研究中两种条件（自然和建成）均是由同一批样本采用相同的测试顺序可能会出现“天花板效应”，即所有的样本同质性刚好一致，所有人对环境暴露的反应一致（虽然概率低，但也可能会对结果造成干扰），因此设计研究一和研究二相呼应泥和建筑组成的非绿地空间中下课后玩爽测试点进行2次15 min的中等强度骑行。第1次边看森林中山地自行车骑行影片边骑车，第2次在没有影片的情况下对着屏幕骑车。分别测试骑车前后即刻及骑车后15 min的情绪状态（包括疲劳、活跃和紧张3个维度）重复测量方差分析绿色空间有助于改善学龄儿童实时情绪Peter et al.，2018奥地利维也纳3所学校的64名16～18岁学生基于交叉试验设计，学生被分别依次安排（每种环境间隔7天及以上）在小型城市公园（面积小，只有几棵树，被周边居民高密度使用，周围是大量的街道和密集居民区）、大型城市公园（大型公园，树木多，面积大）和郊外阔叶森林，测量离开学校前和返回学校认知测试后的注意力分数之差方差分析边看森林影片边骑车的儿童疲劳（Bonferroni post-hoc，P=0.001）和活跃（Bonferroni post-hoc，P=0.001）2个维度的改善效果显著优于无影片骑行儿童，而紧张维度无显著性差异（Bonferroni post-hoc，P＞0.05），情绪3个维度的总分中，边看森林影片边骑车的儿童显著优于无影片骑行儿童（F=48.6，P=0.000 1，Wilks’Lambda=0.11，效应量Partial Etasquared检测?p2=0.89）小型城市公园、郊外阔叶林和大型城市公园的注意力前测和后测改善差值的均值依次为7.5、5.3和11.5，大型城市公园改善效果最佳，d2-R test结果显示差异显著，P=0.008提示大型城市公园对青少年的认知功能改善的效果，因此推荐在大型的绿色空间里修建学校

Wells（2000）报道了一项为期1年的短时纵向追踪研究，选取了17名7～12岁即将搬家的儿童青少年，采用量表测量其搬家前后的注意力缺陷症状程度、住所周边绿色空间暴露感知水平和住所质量水平。拟合回归模型1涵盖了搬家前的住所绿色空间暴露水平和搬家前后绿色空间暴露感知水平差值两个变量，拟合回归模型2涵盖了搬家前住所绿色空间暴露水平和搬家前后住所质量感知水平差值两个变量。拟合回归模型1中搬家前住所绿色空间暴露水平总R2=0.501，β=0.579，P＜0.01；搬家前后住所绿色空间暴露水平差值总R2=0.699，β=29.59，P＜0.01。拟合回归模型2中搬家前住所绿色空间暴露水平总R2=0.501，β=0.579，P＜0.01；搬家前后住所质量感知水平差值总R2=0.536，β=18.66，P＞0.05。研究指出，从住所客厅、卧室的窗户能够看到的绿色空间视野可能比房子质量、高档程度对儿童青少年认知功能更重要。也有纵向追踪研究证明了儿童青少年时期的绿色空间暴露对精神健康的积极意义。Engemann等（2019）使用Cox回归分析发现，儿童时期住所周边更好的绿色空间暴露有助于减少青春期心理健康问题，但是这项研究并没有涉及认知功能指标。

文章来源：《植物保护学报》网址: http://www.zwbhxbzz.cn/qikandaodu/2021/0426/634.html